Óvodásoknak

Komplex mozgásterápia

1. 5 éves kortól ajánlott
2. célja: az idegrendszer "újrahuzalozása" által a tanulási nehézségek megelőzése, illetve oldása
3. célzott mozgásos gyakorlatokkal, tornával építi ki az idegpályákat, segíti az idegrendszeri érést 
4. a leghatásosabb "home training" formában - otthoni, heti rendszerességű gyakorlás szükséges az eredmények eléréséhez (hetente 4-5 alkalom, kb. 20-30 percben)
5. a terápia előnye, hogy eszközmentes, nincs szükség mozgásfejlesztő vagy egyéb tornaeszköz beszerzésére
6. a gyakorlatok rendszeres végzése hatékony fejlődést eredményezhet, mely a figyelmetlen, "kajla" gyermek viselkedésében, az iskolai és tanulási képességekben is érezhető, illetve a logopédiai terápiát is támogatja
7. felépítése:
   1. Idegrendszeri érettség felmérése
   2. Személyre szabott gyakorlatsor összeállítása és betanítása
   3. 4-5 hetente kontroll - gyakorlatsor módosítása
8. időtartama: egyénenként eltér, de a tapasztalatok szerint a folyamat időtartama 1-1,5 év
9. kinek ajánlott?
   • ha a gyermek mozgásfejlődésében kimaradtak állomások vagy nagyon rövid ideig voltak jelen (pl. nem kúszott, túl hamar elkezdett járni)
   • ügyetlen a mozgása (nem tud bukfencezni, nehezen mászókázik, nehezen/nem tanult meg biciklizni, "saját lábában elesik")
   • bizonytalan az egyensúlya, nem tud váltott lábbal lépcsőzni
   • térérzékelése, térbeli tájékozódása nehézített (mindennek nekimegy, téri viszonyokat nehezen ért, jobb-bal oldalt nehezen/nem különbözteti meg)
   • figyelem és/vagy magatartási problémák tapasztalhatóak 
   • gyengébb kézügyessége, ügyetlen finommotorikája (nehezen gombol, köt masnit; elutasítja a színezést, rajzolást)
   • beszédfejlődése megkésett volt; beszédhibák, logopédiai problémák állnak fenn
   • részképességei gyengébbek az elvárthoz képest vagy a részképességek közötti nagyfokú eltérés tapasztalható (pl.: kialakulatlan dominancia, észlelési nehézségek, gyenge emlékezet) 
   • óvodai szűrővizsgálat alapján tanulási nehézség kialakulásának veszélye fennállhat (pl.: MSSST vizsgálat eredménye)
10. csoportos forma:
    • heti 2 alkalom (45/60 perc) 10 hónapon keresztül
    • minden gyermek ugyanazon a gyakorlatsoron halad végig
    • fejlesztendő területek közé tartoznak az elemi mozgások, egyensúlyérzék, finommozgások alapozása, érzékszervi működések (hallási figyelem, szemtorna), mélyreflexek

Szenzoros szemléletű komplex foglalkozások

• 4-5 éves korosztály számára
• célja: az 5 érzékszervünk megtapasztalása: nézni, hallani, szagolni, ízlelni, tapintani, így elsősorban "szenzoros" gyerekeknek szól
• Kutatások szerint minden 5. gyermek érintett napjainkban. Szenzoros az a gyermek, akinek idegrendszere nem képes megfelelően feldolgozni a környezetéből vagy saját szervezetéből érkező ingereket - az érzékletek összerendezésének zavaráról, szenzoros integrációs zavarról beszélhetünk. 
• kinek ajánlott?
  • ha a gyermeket zavarják az éles hangok, vagy a kifejezetten éles zajok sem zavarják, ő maga szeret hangoskodni, zajt kelteni 
  • ha a gyermeket zavarják ételek és italok színe/állaga/illata, esetleg elutasító ezekkel, szelektív evő 
  • zavarják bizonyos tárgyak, felületek, anyagok tapintása (címke a ruhában, bizonyos típusú ruhadarbokat nem vesz fel), vagy ennek az ellenkezője igaz rá (szeret mindent megtapogatni, megnyalogatni, megrágni stb.)
  • elkerül bizonyos mozgásokat (hinta, pörgés), vagy "túlmozgásos", nincs veszélyérzete (felmászik mindenre)
  • taktilis túlérzékenység tapasztalható ("fáj", ha meglökik, érzékenyebb a bőrérintésre)
• A foglalkozások segíthetnek a tünetek enyhítésében, de NEM helyettesítik a célzott szenzoros terápiákat! (TSMT, DSZIT, Ayres terápia)

Játékos-mozgásos foglalkozás 

• 5-6 éves korosztály számára
• célja: nagy- és finommozgásokon alapuló, fejlesztő hatású foglalkozás mondókákkal, játékokkal kísérve
• sokszínű eszközök használata jellemzi - falmászás, egyensúlyozó eszközök, akadály- és ügyességi pálya, palló
• a mozgás összehangolásán keresztül hangsúlyt helyezünk a jobb-bal oldaliság, testtudat, téri irányok, finommozgások, szem-kéz koordináció, részképességek/kognitív funkciók fejlesztésére is
• Az idegrendszer érésének elengedhetetlen feltétele a mozgás. Minden magasabb rendű tanulási tevékenység alapját is képezi, így fontos a beszéd, az olvasás, az írás elsajátításához. Mozgásfejlesztés szempontjából az 5-7 éves kor közötti időszak kiemelten fontos.
• milyen területeket fejleszt?
  • nagymozgások (gurulás, kúszás, mászás, járások, ugrások)
  • egyensúly
  • testtudat, térbeli tájékozódás
  • figyelem, memória, sorrendiség
  • szem-kéz koordináció, labdakezelés
  • ügyességi feladatok, keresztező mozgások
  • feladattudat
  • együttműködés társakkal
• kinek ajánlott?
  • akiknek feladattudata kialakulatlan, figyelme szétszórt
  • szabályokhoz nehezen alkalmazkodó gyerekeknek
  • mozgékony gyerekeknek
  • keveset mozgó, mozgásában ügyetlen gyermeknek

Egyéni képességfejlesztés

• 5 éves kortól 
• játékos jellegű foglalkozás, melyben nagy hangsúlyt kap a mozgás is
• célja: az életkortól elmaradt részképességek fejlesztése, tanulási nehézségek megelőzése 

Komplex Sulira Hangoló

1. 32 alkalmas program nagycsoportos óvodásoknak
2. célja: a sikeres és eredményes iskolakezdés megalapozása komplex módon
3. 90 perces foglalkozást foglal magába, mely két blokkból tevődik össze:
   1. 45 perc mozgásfejlesztés
      • célja: az idegrendszer érlelése, az iskolaérettség elősegítése 
      • tartalma: nagy- és finommozgások fejlesztése, íráselőkészítés, térbeli és síkbeli tájékozódás alakítása, ritmusérzék fejlesztése, mozgásos matematikai játékok
   2. 45 perc részképesség-fejlesztés
      • célja: a minél pontosabb észlelés alakítása, tanulási nehézségek megelőzése
      • tartalma: beszéd- és kifejező készség alakítása, logikus gondolkodás és problémamegoldás fejlesztése, vizuális és auditív észlelés fejlesztése, betűtanulás megalapozása

Sakkjátszótér Komplex Képességfejlesztő Program

• 5 éves kortól
• célja: NEM a sakkozás megtanítása, hanem a sakk világát felhasználva biztosít komplex képességfejlesztést
• "A sakkra épülő fejlesztőanyag kiváló eszköz a gondolkodás fejlesztésére és a fejlődési zavarok megelőzésére. Segít abban, hogy a digitális kultúrában született gyerekek stabil, érett idegrendszerrel vághassanak neki az információs világnak." (Dr. Gyarmathy Éva )
• univerzális agytréning, amely logikus gondolkodásra tanít, fejleszti a problémamegoldó képességet, illetve iskolai készségeket fejlesztő programként is megállja a helyét
• egyedülálló módszer, mely a következő területeket fejleszti:
  1. kreatív és stratégiai gondolkodás
  2. problémamegoldó készség
  3. mozgáskoordináció
  4. szem-kéz koordináció
  5. koncetráció
  6. figyelem
  7. szókincs
  8. szövegértés és szövegalkotási képesség
  9. számfogalom

Érzelmi IQ fejlesztése mozgással, mesével és játékos feladatokkal

• nagycsoportos óvodásoknak
• célja: 
  • komplex élménynyújtás és személyiségfejlesztés (különös tekintettel az érzelmi intelligencia fejlesztésére)
  • alapérzelmek felismerése és kezelése, mások érzéseinek felismerése
  • empátia növelése

RáHangoló - játékos agyintegráló foglalkozás

• 5-6 éves korosztály számára
• célja: a logikai, matematikai gondolkodás, a kognitív képességek fejlesztése, a két agyfélteke összehangolása a tanulási folyamatok megkönnyítése érdekében
• játékos képességfejlesztő program
• felépítése:
  1. logikai játékok, fejlesztő társasjátékok és egyéb játékok
  2. elemi és nagymozgások, finommozgások, ügyesítő feladatok sportpoharakkal (homloklebeny gyakorlatokkal kiegészítve)
  3. relaxációs technikák megismerése
• A játék szerepe, jelentősége: fejleszti a gyermek mozgáskészségét, kézügyességét, emlékezetét, beszédkészségét, feladattudatát, együttműködési képességét.