Iskolásoknak

Iskolásoknak

Iskolásoknak szóló foglalkozásokat fejlesztő pedagógusunk és gyógypedagógusaink is tartanak (több helyszínen). 

A foglalkozásokat vezeti:

  • Gubicza Ildikó

  • Labancz Georgina

  • Szabó D. Erzsébet


Olykor bizonyos területek fejlesztésére fókuszáló programokat indítunk, melyek meghatározott számú foglalkozást foglalnak magukba (pl. 12 alkalmas). Az ilyen programok indulását MINDIG facebook oldalunkon tesszük közzé. Ezekbe a foglalkozásokba menet közben becsatlakozni nem lehetséges!


Felmérések


Az iskolás korosztálynál általában az olvasás, helyesírás során tapasztalhatunk nehézségeket, illetve a matematika területén. Emellett jellemzőek lehetnek a figyelmi problémák, az általános alulteljesítés, motiválatlanság. Annak érdekében, hogy meg tudjuk határozni a terápiás folyamat kiindulási pontját, az egyéni foglalkozások indulása előtt minden esetben felmérést végzünk! A szülővel átbeszéljük, mely terület(ek)en tapasztalnak nehézséget és ennek mentén felmérjük a tanulók iskolai készségeit. Sok esetben egy komplex felmérés világíthat rá a nehézségek hátterében meghúzódó okokra. 


Foglalkozások


Egyéni képességfejlesztés
  • 1. osztálytól kezdve bármely iskolai korosztály számára
  • célja:
    • tanulási nehézségek oldása
    • BTMN-es és SNI-s gyermekek fejlesztése
  • fejlesztendő területek a következők lehetnek (a teljesség igénye nélkül):
    • észlelés (vizuális, auditív)
    • emlékezet
    • figyelem
    • logikai, problémamegoldó gondolkodás
    • számolási nehézség
    • olvasási problémák, betű tévesztések
    • "csúnya", olvashatatlan írás
    • "disz"-es problémák (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia)
Tantárgyi korrepetálás (magyar nyelv és irodalom, matematika)
(egyéni vagy 2 fős formában)
  • alsó tagozatos gyerekek részére
  • célja: tananyag tartalmának elsajátítása
  • a foglalkozásokat egyéb, tanulást segítő módszerekkel színesítjük (pl. homloklebeny gyakorlatok)
1.  osztályosok képességfejlesztése, tanulás támogatása
(kiscsoportos /2-3 fő/ foglalkozás)
  • 1. osztályt kezdő gyerekeknek
  • célja: 
    1. kognitív képességek fejlesztése (észlelés, emlékezet, figyelem, gondolkodás)
    2. tanuláshoz szükséges részképességek fejlesztése (azonosság és különbség felismerése, alakállandóság, alak-háttér megkülönböztetés, rész-egész, tájékozódó képesség, szerialitás)
    3. grafomotoros készség fejlesztése a könnyebb írástanulás érdekében
    4. olvasási készség megalapozása (fonológiai tudatosság fejlesztése - pl. beszédhang azonosítása, kiemelése a szóból, szótag- és rímfelismerés, ritmusérzék)
    5. a matematikai tudás megerősítése - biztos számfogalom és műveletvégzés 10-es, majd 20-as számkörben
  • a foglalkozáson még jelentős hangsúlyt kapnak a mozgásos feladatok, játékok:
    • homloklebeny gyakorlatok
    • mászófal beépítése a feladatmegoldásba
    • egyensúlyozó eszközök használata
    • labdakezelés, labdás feladatok (szem-kéz koordinációs feladatok)
    • nagymozgások (gurulás, kúszás, mászás, ugrások)
2. osztályosok képességfejlesztése, tanulás támogatása
(kiscsoportos /2-3 fő/ foglalkozás)
  • 2. osztályt kezdő gyerekeknek
  • célja:
    1. olvasási készség fejlesztése, folyamatos olvasás erősítése
    2. nyelvtani ismeretek megalapozása
    3. logikai, problémamegoldó gondolkodás fejlesztése
    4. memória, figyelem fejlesztése
    5. egyesével való számolás leküzdése, 100-as számkörben való tájékozódás megerősítése
    6. szorzó- és osztótábla megtanulásának segítése
  • a foglalkozások kiegészülnek homloklebeny gyakorlatokkal, figyelem fejlesztésével
RáHangoló - játékos agyintegráló foglalkozása
  • 1.-4. osztályos tanulóknak
  • célja: a logikai, matematikai gondolkodás, a kognitív képességek fejlesztése, a két agyfélteke összehangolása a tanulási folyamatok megkönnyítése érdekében
  • játékos képességfejlesztő program
  • felépítése:
    1. logikai játékok, fejlesztő társasjátékok és egyéb játékok
    2. elemi és nagymozgások, finommozgások, ügyesítő feladatok sportpoharakkal (homloklebeny gyakorlatokkal kiegészítve)
    3. figyelem fejlesztése (zsonglőrlabdák segítségével)
    4. kommunikációt fejlesztő játékok
    5. relaxációs technikák
  • kinek ajánlott? 
    • akinek szükséges fejleszteni a mozgáskészségét, kézügyességét, emlékezetét, feladattudatát
    • akinek szükséges megtámogatni a beszédkészségét, kommunikációs technikáját (felelés, verstanulás)
    • akinek szükséges a figyelem fejlesztése, és a tanulási technikája is megsegítést igényel
Tanulási terápia
(egyéni vagy 2 fős formában)
  • általános iskolások részére (1.-8.osztály)
  • nem csak BTMN (beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő) gyermekek számára
  • célja:
    • a tanuláshoz szükséges részképességek fejlesztése, úgy mint
      • memória, figyelem
      • szókincs, szövegértés,
      • általános tájékozottság
      • mozgáskoordináció stb.
    • tanulási technikák elsajátítása
Matematika korrepetálás
(egyéni)
  • felső tagozatos gyerekek részére
  • célja:
    • matematikai tartalmak elsajátításának segítése
    • a tanult ismeretek gyakorlása
Matematika felvételi előkészítő 
(egyéni)
  • 7.-8. osztályosok számára
  • célja: sikeres középiskolai felvételi
Tanulj meg tanulni! - tanulásmódszertan foglalkozás
(csoportos)
  • 5.-8. osztályos tanulóknak
  • célja: 
    • tanulási módszerek és technikák megismerése, megtanulása és használása a hatékonyabb tanulás érdekében
    • tanulási részképességek (figyelem, kifejezőkészség, olvasás, emlékezés, gondolkodás) fejlesztése 
  • felépítése:
    1. tanulási stílus, képességek, szokások feltérképezése
    2. tanulási motivációk, célok meghatározása
    3. önálló tanulást megsegítő lépések 
    4. konkrét technikák és módszerek elsajátítása
    5. relaxációs gyakorlatok, stresszoldó technikák 
    6. önismeret
  • kinek ajánlott?
    • aki szeretne könnyebben, gyorsabban, önállóan és/vagy hatékonyabban tanulni
    • stresszmentesen szeretne dolgozatokra felkészülni és azokat megírni
Drámacsoport
(csoportos)
  • 2.-4. és 5.-7. osztályos tanulóknak
  • célja: személyiség fejlődése
  • foglalkozások tartalma: szociális készségek, érzelmi intelligencia fejlesztése, konfliktuskezelés, önismeret és kommunikációs készségek fejlesztése
  • NEM a színjátszásról szól, de használja a színjátszás eszköztárát
Komplex mozgásterápia
(egyéni vagy csoportos)
  1. 5 éves kortól ajánlott
  2. célja: az idegrendszer "újrahuzalozása" által a tanulási nehézségek megelőzése, illetve oldása
  3. célzott mozgásos gyakorlatokkal, tornával építi ki az idegpályákat, segíti az idegrendszeri érést 
  4. a leghatásosabb "home training" formában - otthoni, heti rendszerességű gyakorlás szükséges az eredmények eléréséhez (hetente 4-5 alkalom, kb. 20-30 percben)
  5. a terápia előnye, hogy eszközmentes, nincs szükség mozgásfejlesztő vagy egyéb tornaeszköz beszerzésére
  6. a gyakorlatok rendszeres végzése hatékony fejlődést eredményezhet, mely a figyelmetlen, "kajla" gyermek viselkedésében, az iskolai és tanulási képességekben is érezhető, illetve a logopédiai terápiát is támogatja
  7. felépítése:
    1. Idegrendszeri érettség felmérése
    2. Személyre szabott gyakorlatsor összeállítása és betanítása
    3. 4-5 hetente kontroll - gyakorlatsor módosítása
  8. időtartama: egyéneként eltér, de a tapasztalatok szerint a folyamat időtartama 1-1,5 év
  9. kinek ajánlott?
    • ha a gyermek mozgásfejlődésében kimaradtak állomások vagy nagyon rövid ideig voltak jelen (pl. nem kúszott, túl hamar elkezdett járni)
    • ügyetlen a mozgása (nem tud bukfencezni, nehezen mászókázik, nehezen/nem tanult meg biciklizni, "saját lábában elesik")
    • bizonytalan az egyensúlya, nem tud váltott lábbal lépcsőzni
    • térérzékelése, térbeli tájékozódása nehézített (mindennek nekimegy, téri viszonyokat nehezen ért, jobb-bal oldalt nehezen/nem különbözteti meg)
    • figyelem és/vagy magatartási problémák tapasztalhatóak 
    • gyengébb kézügyessége, ügyetlen finommotorikája (nehezen gombol, köt masnit; elutasítja a színezést, rajzolást)
    • beszédfejlődése megkésett volt; beszédhibák, logopédiai problémák állnak fenn
    • részképességei gyengébbek az elvárthoz képest vagy a részképességek közötti nagyfokú eltérés tapasztalható (pl.: kialakulatlan dominancia, észlelési nehézségek, gyenge emlékezet) 
    • óvodai szűrővizsgálat alapján tanulási nehézség kialakulásának veszélye fennállhat (pl.: MSSST vizsgálat eredménye)
  10. csoportos forma:
    • heti 2 alkalom (45/60 perc) 10-11 hónapon keresztül
    • minden gyermek ugyanazon a gyakorlatsoron halad végig
    • fejlesztendő területek közé tartoznak az elemi mozgások, egyensúlyérzék, finommozgások alapozása, érzékszervi működések (hallási figyelem, szemtorna), mélyreflexek


Amennyiben kérdéseid merültek fel iskolásoknak szóló foglalkozásainkkal kapcsolatban, kérdezz bátran!
A Kapcsolat menüpontban elérhetőségeink megtalálhatóak.

A Szakemberek menüpontban megismerkedhetsz gyógypedagógusainkkal. Kollégáink elérhetőségei is itt találhatóak.